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汪文生:甘守清贫 天道酬勤

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2013/1/31 10:44:12

      汪文生同志,男,1989年7月参加工作,本科文化,中共党员,中学高级教师,一直从事中学物理教学和班主任工作,现任教于安徽省庐江县第四中学。

        自参加工作以来,他忠诚党的教育事业,认真学习贯彻党的教育方针,坚持四项基本原则,努力学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想,在实际工作中践行科学发展观,努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义有用人才。同时,他深知“学高为师,德高为范”的古训,要树立自己良好的教师形象,必须加强自身道德修养和具备过硬的专业技能。要完成“传道、授业、解惑”的使命,做合格的“塑造成人类灵魂的工程师”,责任重大而艰巨,为此他除不断进行业务进修和钻研外,还特别重视自我省察,严于律已,力求做到举止文明、行为端庄、作风严谨、仪表朴素大方,为学生当好楷模。在日常生活和工作中,服从领导,团结同志,任劳任怨,从不拈轻怕重,斤斤计较,在全校师生中间享有良好的口碑。

        甘于清贫,心如止水,他始终以“我是一名光荣的教师”为荣,勤勤恳恳,兢兢业业,三尺讲台一站就是二十年。他像一支蜡烛,默默地燃烧着,释放着光和热,照耀着学生,温暖着学生。在他教学技艺日臻成熟的时候,合肥多所公办重点中学向他抛出了橄榄枝,欲通过绿色通道引进人才,都被汪老师婉言谢绝。

        汪文生同志担任班主任多年,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生爱戴和社会的高度评价。“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”,是汪老师经常提醒和鞭策自己的两句话。他禀承“爱是教育的基础”这一信念,对学生坚持激励教育,用爱心因势利导,理解和尊重学生,进行正面引导和教育,与学生进行心灵沟通。他对学生的关爱总是显得那么及时、体贴、自然:家庭情感缺失的学生,他能像父亲一样地给予他们精神上的抚慰;学习成绩较差的学生,他从不当众责备批评,而是私下里鼓励他们努力向上;优秀学生偶尔出现问题,他会分析原因,旁敲侧击,不让学生难堪,不挫伤孩子的信心。他一直实行班级科学民主管理,注重情感诱导,从学生实际出发,制定出科学合理的新型的班级管理模式。他重视学生的品德和能力的培养,重视班风学风建设,加强与学生家长联系,做到家庭和学校密切配合。他勤于学习,善于创新,与时俱进,不断更新带班理念,创新带班方法。他严于律己、为人师表,用自己的行动为学生树立榜样,以高尚的人格魅力感染和滋润学生,也征服、激励着同行。他所带的班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚,多次被评为优秀班集体。

        说起汪文生的教学,知道他的人没有一个不竖起大拇指的。“不教则已,教,就一定要教出一流的水平。”这是他从教多年来孜孜追求的目标,也是他教学水平的真实写照。他的课堂教学,总是既高屋建瓴,又深入浅出;既严谨科学,又生动幽默;如春风拂面,似行云流水,给人以科学的熏陶和人文的享受,一步步地把学生带入物理宫殿的佳境。

        要给学生一杯水,教师自己就要有一池活水;要想学生学好,老师必须先要好好学。他从未间断过对教育科学和专业知识的学习和探索,不断地更新着自身的教育教学理念,时刻提升着自己的专业知识和业务水平。自工作以来,他一边潜心教学,一边利用点滴给自己“充电”。来到庐江四中,他更加虚心好学、勤奋钻研,有时为了备好一节课,他上网搜索资料,和同组的老师探讨,奔波于旧货摊和实验室。一个细节处理,他会左右斟酌;一句语言表达,他会反复推敲;一处难点突破,他会辗转难寐;一篇教案成型,酝酿好几个晚上是常有的事。    为了提升教学水平,追寻课堂教学的艺术真谛,汪老师没有止步于已有的教学经验。他虚心向同事、名师学习,精益求精地本着培养学生的创造性思维、促进学生全面发展的原则设计新的教学方案,不断地进行着新的教学尝试。

        因为备课充分,课堂内容丰富,举例生动真实,同时基本功扎实,拥有很强的驾驭课堂的能力,所以他的课总能吊起学生的胃口,吸引学生积极参与,让学生倍感亲切自然,上课效果特别好。听过他的课的各级领导和老师无不交口称赞。在县教育局主办的全县优质课大赛中,他又是名列榜首。有了收获他不会独自享受,他经常为老师们上公开课、示范课。特别是教研组教师,他把自己摸索出的好经验、好教法介绍给他们,促进本校物理教学水平全面提高。许多同科教师都乐于与他切磋教学中的问题。

        社会在进步,教育也在发展,新生事物层出不穷,作为一个新时代的教师必须多才多能,才能与时俱进,顺应时代潮流。在新课程实施之初,他一次在参加兄弟学校的公开教学周活动中,领略到了多媒体技术在课堂教学中发挥的巨大作用,一种迫切学习的愿望在他心里萌动,不久他的家里就添置了一件他家当时最为昂贵的奢侈品--电脑。之后,他虚心向电脑老师学习,潜心研究,逐渐掌握了多媒体技术。教研组活动中,他主动请缨,在学校的多媒体教室上了一堂公开课,赢得领导和同事们一片兴奋和赞许的目光。在之后的屡次教学比赛中,多媒体技术都被他熟练演绎,为他的课堂教学增色添彩。

        “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在漫漫的求索与执着的进取中,汪老师逐步形成了自己独特成熟的教学风格。多年来,汪老师先后在县学科教学研讨会上作了十余次观摩教学,反响强烈,听过他课的学生和老师总会说:听汪老师上课是一种享受。

        天道酬勤,机遇从来都是垂青那些有准备的人。2002年11月汪老师参加庐江县初中物理教师课堂教学大奖赛获得第一名的好成绩;同年12月获巢湖市青年教师初中物理课堂教学大赛一等奖;2003年11月应邀赴巢湖学院为“省级初中骨干教师培训班”作新课程示范教学;2005年3月省课程改革评估组抵达庐江县,他被推荐作课堂汇报教学,不辱使命,博得专家好评;2007年10月参加中小学教师教学业务竞赛获庐江县“教学能手”称号;同年12月经过过关崭将,他不仅获得了巢湖市“教坛新星”荣誉,而且以巢湖市物理学科第一名的优异成绩入围参加省级教坛新星评比。2008年4月获安徽省“教坛新星”称号。2009年教师节前夕,汪老师被教育部和人力资源和社会保障部联合授予“全国模范教师”称号,并获“全国优秀中小学班主任”殊荣。

    汪文生老师在教学中注意研究教材和教法,注意研究学生和学法,因材施教,因人施教,分类指导,从而获得了突出的教学效果。所授班级的物理成绩一直名列同类学校(班级)榜首,他担任毕业班教学的2003年、2004年、2005年、2007年、2008年中考庐江四中物理成绩均名列全县前茅。在辅导学生参加竞赛和青少年科技创新方面也取得了骄人的成绩:2003年辅导王皓、许崇、汪勇三名同学在全国初中物理竞赛中获安徽赛区三等奖,辅导刘彪同学在全国初中物理竞赛中获巢湖市一等奖;2004年辅导刘伟、何越、蔡颖三名同学在全国初中物理竞赛中获安徽赛区三等奖;2007年辅导宛晟同学的“双用鞋垫”在县青少年科技创新大赛中获优秀奖。

    汪文生老师在努力搞好教学工作的同时,还克服工作量大、教育教学任务繁重、家务琐事多等种种困难,积极投身教研活动,多篇文章获奖、刊登和出版。其中:《杠杆》获巢湖地区教学论文二等奖;课件制作《从永磁体谈起》获巢湖市二等奖;《温度计》发表于《科学课》2004年8月;《在安静的环境中生活》发表于《中学生数理化》2004年7-8月;《光污染的来源与危害》发表于《物理天地》2004年第12期;《中考物理开卷》由安徽教育出版社2005年出版;《中考物理开卷》(修订)由安徽教育出版社2006年出版;《中考物理开卷指导用书》由安徽教育出版社2007年出版;《中考总复习》由安徽教育出版社2008年出版;《中考总复习》(修订)由安徽教育出版社2009年出版。

        在成绩面前,汪文生老师表现的是谦虚,增添的是干劲,树立的是信心,锁定的是高标。我们有理由相信,在教育这片净土上他一定会继续甘守清贫、不为名利、默默无闻地奉献着自己,一定会继往开来、勇往直前,也一定会取得更加优异的成绩。

(责任编辑:庐江教育网)